Expresiones algeraicas y Factoreo

Apuntes sobre polinomios, operaciones y factoreo.

http://pediapress.com/books/show/3273eacbff51a208fb89c458b5b383/

Polígonos-2do año

Polígonos

Teniendo en cuenta el texto que a continuación se adjunta:
http://es.wikipedia.org/wiki/Pol%C3%ADgono_regular, investiga:
Definición de polígono regular.
2. Elementos de un polígono. Grafica
3. Propiedades de los polígonos regulares.
4. Áreas de los polígonos.
5. Clasificación de polígonos de acuerdo al número de lados.
6. Realiza una red conceptual en base a lo investigado. (Cmap)
7. Construye distintos polígonos regulares en Geogebra, mide sus ángulos interiores, ¿a qué conclusión arribas?
8. Sobre los polígonos construidos en el punto anterior mide sus ángulos exteriores, ¿qué puedes verificar?

Trabajo Práctico Física de 4º: Potencia

• Realizar el siguiente trabajo de manera grupal  ( integrado por dos alumnos).
• observar el video atentamente.
• Seguir los pasos indicados en el video.
• Presentar un informe escrito en la fecha convenida.

TRABAJO PRÁCTICO MATEMÁTICA 3°: ESCALA

ESCALA

Actividad 1

La escala es una herramienta muy utilizada en Arquitectura para realizar planos de edificios y casas; también la utilizan los geógrafos para confeccionar mapas. En realidad siempre que necesitemos representar distancias o longitudes muy grandes o muy chicas estaremos trabajando con el concepto de escala.

1) Ingresen en los siguientes links, en los cuales se analiza el concepto de escala:

Videosmatemática.http://www.videosdematematica.com.ar/ (les recomendamos ver los tres primeros videos: Jorge Luis Borges - "Del rigor de la ciencia" // "El mundo de las matemáticas: Reducir a escala" // "Escala").

Semejanza- escala http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/Semejanza_escalas_agu/semejanza1.htm

a) Junto con un compañero, y utilizando el programa de texto de los equipos portátiles, redacten un resumen de lo visto en cada link. En el trabajo deberán contestar las siguientes preguntas:

·         ¿Qué es una escala? ¿Para qué sirve?

·         ¿Por qué se dice que la escala está relacionada con las fracciones y las proporciones?

·         ¿Cómo se indica la representación a escala de un objeto? Muestren diferentes ejemplos.

·         Expliquen qué significa la representación a escala en:

a) 1:20 b) 1:100 c) 1:200 d) 1000:1

b) Indiquen para qué utilizarían cada una de las escalas anteriores.

c) Si estamos observando un plano que está hecho en una escala de 1:100 y medimos sobre el plano una longitud de 2,5 cm, ¿cuál será la medida real de esta longitud? ¿Cuál sería la medida si el plano estuviese en una escala de 1:250?

Actividad 2

1) Joaquín es constructor y le encargaron hacer la colocación de los artefactos y muebles de la cocina, pero le aclararon que el plano que le dieron tiene una escala de 1:20.

A partir del plano dibujado, contesten las siguientes preguntas. Discutan las respuestas con sus compañeros.

a) ¿Cuántos metros mide la cocina?

b) El diámetro de la mesa es de 1,15 m, ¿qué diámetro tendría en el plano?

c) Los dueños le pidieron a Joaquín que ubique la heladera al lado de la mesada que mide 2,50 m de largo por 65 cm de ancho. ¿Se podrá colocar la heladera que en escala mide 3,5 cm por 3,25 cm de profundidad?

d) ¿Cuáles son las medidas reales de la cocina y del armario?

Actividad 3

1) En un mapa la distancia aproximada desde Buenos Aires hasta Jujuy es de 1,65 cm en una escala de 1:1.000.000. ¿A qué distancia -en kilómetros- se encuentra la provincia de Jujuy de Buenos Aires?

2) Si estamos dibujando el plano de un barco que mide 52 m de largo y queremos que este largo mida 10,4 cm en el plano, ¿qué escala deberíamos tomar? Justifiquen su respuesta.

3) ¿Cuál de las siguientes escalas es la más conveniente para realizar un plano de la provincia de Mendoza?

Justifiquen la respuesta y discutan con sus compañeros.

Ø  1:1.200

Ø  1: 1.000.000.000

Ø  1:100

Ø  1:2.000.000.